教研室

2024

10-18

生理学教研室

教研室现有一支结构比较合理、发展趋势较好的师资队伍。现有教职工19人（校本部14人，珠海校区4人），其中专任教师17人，教授7名，副教授6名，讲师4名；其中硕士生导师6名，博士5名，硕士11名，在读博士1名，在读硕士1名。外聘教师3名。本教研室一贯重视教学研究和教学改革实践，在教书育人、提高学生的学习能力方面，取得了一定的成绩。本室共承担了硕士研究生、五年制临床医学等本科生、四年制护理学、社会体育等本科生、以及...

2024

10-18

寄生虫学教研室

遵义医科大学寄生虫学教研室由国内知名寄生虫学专家黄蕙芬教授创建，多年来形成严谨治学、注重教学质量、积极开展科研工作的良好氛围，是一个有着优良传统的教研室。近年来，在学校及基础医学院的领导及关心下，在教研室主任的带领下，团结全体同志，继承和发扬优良传统，始终把提高思想素质放在首位，忠于教书育人、勤于科学研究、献于教学管理、乐于社会服务，在平凡的工作岗位上锻炼成长，创造业绩，赢得了领导的信任和广大...

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10-18

微生物学教研室

遵义医科大学微生物学教研室源于1947年关东医学院、1949年大连大学医学院和1950年的大连医学院，原名细菌系，上世纪50年代中期改名为微生物学教研室。1976年大连医学院南迁遵义，随即更为现名。1996年分出部分人员成立免疫学教研室；2002年又分出部分人员参与建立微生物学与免疫学实验室。2011年与寄生虫学教研室联合申报“病原生物学”学科被评为校级重点学科，2012年获硕士学位授予点，2015年获遵义市特色病原生物防控及资源...

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10-18

人体解剖学教研室

遵义医科大学解剖教研室前身为大连医学院解剖教研室，自建立以来已走过60多年的光辉历程。上世纪五十年代起，著名古人类学家吴汝康院士、解剖学家靳仕信教授、李名扬教授等曾先后担任教研室主任。 1969年南迁到历史名城遵义以来，教研室全体老师弘扬并传承了大医精神，教学与科研均取得较好的成绩，尤其在人类骨骼肌的形态学研究上处于国内先进水平，取得丰硕的成果。参与编写了《人体解剖学》全国统编教材（第一版）和《医学百...

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10-18

组织胚胎学教研室

组织学与胚胎学是医学教育的主干课程之一，我国组胚学界老前辈薛社普院士，袁保和教授曾先后就职于此，对教研室的教学科研做出卓越贡献。现任教研室主任为陈伟教授。多次参编全国多所高等医学院校协编的《组织学与胚胎学》本科教材和成人教育专科教材，分别担任主编、副主编及编委，还自编了本科、专科学生使用的实验教材和辅导资料；制作了大量教学切片、标本和胚胎学教学模型等；进行了多项卓有成效的教学改革，2010年荣获遵...

2024

10-18

病理生理学教研室

1956年，遵义医科大学病理生理学教研室在我国第一代病理生理学家魏文汉教授的领导下建立，并于1981年获得硕士学位授予权，也是基础医学一级学科五大主干学科方向之一。在魏文汉、耿则智、钱振超、裴德恺、陈代雄等老一代学者的带领下，病理生理学教研室以中西医结合防治急腹症研究、肿瘤免疫和药物治疗为特色方向，取得了非常辉煌的成绩，荣获贵州省科学技术进步奖和科学技术成果奖等省级以上科技奖项20余项，同时曾受国家卫生...

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10-18

生物化学与分子生物学教研室

遵义医学院生物化学教研室由我国生化学家、留英博士李昌甫教授和留日学者林均才教授创建，1955年开始招收硕士研究生，1981年获教育部批准的全国首批硕士学位授权点，《生物化学与分子生物学》学科于2000年1月获贵州省教育厅批准成为省级重点学科。2006年与上海中医药大学联合培养博士生。 师资队伍：本学科是我院师资力量较强的学科之一。现有专任教师24人，具有硕士或博士学位者17人，占专任教师总数的71%；具有高级职称教师17...

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10-18

细胞生物学教研室

历史沿革早期成就遵义医科大学细胞生物学教研室源于1969建立的生物学教研室（2007年更名为细胞生物学与遗传学教研室），为适应学科发展需要，2015年成立细胞生物学教研室。早期成就在教研室早期发展中，著名生物学家、科普作家伍律教授、李德俊教授等取得了骄人成绩，主编了《贵州动物志》、《贵州爬行类志》、《贵州两栖类志》、《贵州鱼类志》等专著，获得国家自然科学奖二等奖、中国科学院自然科学奖二等奖、贵州省科技进步...

2024

10-18

医学遗传学教研室

医学遗传学教研室前身为生物学教研室，于遵医创建时建立，至今已有60余年的历史。前50年，在国家二级教授伍律、李德俊等的领导下，教研室先后成立冷血脊椎动物研究室，从事冷血脊椎动物资源、分类、进化研究，并致力于贵州省两栖爬行动物和鱼类的科学考察和研究，先后主编和参编专著19部，发表论文104篇，广泛参加国际国内学术交流，国家级、省部级等科研成果奖23项，取得辉煌成绩,享誉国内外。90年代，教师因调动及出国深造等...

2024

10-18

基础医学教育教研室

进入21世纪以来，医学科学发展日新月异，已不再是单一的以研究医学本身的一门孤立的学科门类，医学科学的发展越发体现出宏观上的学科交叉整合及微观上的不断深入。因此，为适应21世纪医学科技进步和卫生事业不断发展对人才的需求，人才培养模式也从以往的掌握专科知识和技能的单一型向跨专业多学科的复合型转变，在医学院校中开设诸如公共事业管理、应用心理等非医学专业正是适应这一变化的必然选择。由于这些新增专业的培养对...