为深化教学改革，激发教师创新活力，3月3日，基础医学院成功举办2024-2025学年度教师教学能力竞赛。来自9个学科的12名青年教师齐聚一堂，以创新之姿演绎教学艺术，用智慧之光点亮三尺讲台。

创新赛制显活力：突破传统课堂限制，采用“无生授课+多维评审”模式。参赛教师化身“课程设计师”，将解剖图的立体呈现、病理机制的动态推演、遗传密码的趣味解读融入教学环节。板书设计如行云流水，多媒体运用恰到好处，情景模拟生动传神，充分展现“以学生为中心”的教学理念。

跨学科智慧碰撞：赛场见证学科交融之美：组织胚胎学教师用“透视之眼”解析细胞结构及连接、动画演示卵细胞的成熟与迁移；微生物学者借“防疫剧场”演绎HIV病原体入侵，人体寄生虫学老师通过蛔虫卵的“旅行日志”带学生探秘人体寄生虫的微观世界。不同学科的教学方法在这里交汇，形成独特的教学创新范式。

评委点评亮点频现：“看到青年教师将分子生物学原理转化为‘DNA侦探故事’，将生理机制设计成‘人体系统交响乐’，真正实现了知识传授向能力培养的转变。”药理学教授鲁艳柳高度评价。三位评委从课程思政渗透、教学逻辑严谨性、技术手段创新性等维度进行专业评审，现场反馈直击教学痛点，引发阵阵掌声。

教学相长促发展：竞赛不仅搭建了展示舞台，更构建了学习共同体。参赛教师在教学反思环节分享“如何平衡课堂趣味性与专业深度”，观摩教师记录下多项可借鉴的教学技巧。这种“以赛促教、以评促改”的模式，为学院形成优质课资源共享长效机制奠定基础。

本次竞赛涌现出一批教学能手，其中4位教师将代表学院参加校级决赛。基础医学院将以此次活动为契机，持续推进“金课建设”工程，通过教学名师座谈会、骨干教师教学公开课等形式，打造一支师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍，为培养新时代医学人才注入强劲动力！

（审核：一审陈晓燕，二审刘晖，三审罗军敏；图文：陈晓燕、陈丽东） 

教师教学能力竞赛现场

教师风采